上周，云谷的未来规划“专业探寻课”请来了艺术行业的从业者。你对这个专业有什么好奇？经过课前预习，学生们提出了五花八门的问题。

课堂上最受期待的是:“平面设计在不远的将来会被AI取代吗？”

(资料图)

其实对于这个问题，云谷从创校第一天起，就在尝试回答。2017年，马云与云谷创校团队第一次交流时就说：

“很多家长问，我们孩子将来学什么专业好？（上世纪）九十年代人上大学，最想学外贸；现在许多人学计算机，将来人工智能就能写程序。今天找准一个行业，可能5年就换掉。我们不是去适应今天，我们想培养孩子面向未来要具备的素养，将来什么都可以干。”

申请学校既是结果更是过程，何不就此培养做选择的能力？

不少学校有升学指导中心，但在云谷，学校设立了“学生未来发展中心”。

申请学校的结果很重要，云谷的想法是，做人生选择的过程同样很难得。围绕留学申请，云谷设计了一套贯穿整个高中阶段的课程，开设“未来发展中心”，每位学生进入高中会配备一位专职老师，并在这三年里通过测评、课程、会谈、行业体察等形式，把申请大学的过程作为素养教育的一个项目，帮助孩子认识自我、探索外界，培养面向未来做选择的能力。

“名校是要选择的，不一定所有的名校都适合你，也不是名校一定适合你。所以每个人要学会选择，而不只是被选择，或者选择别人的选择。”马云在2020年和云谷家长交流时说。

从梦想到现实，一个人生选择背后的偶然与必然

高三学生康馨月最近收到了一份录取通知书，来自纽约大学电影制作专业。站在十七岁的尾巴得到梦想的学校专业认可，这个惊喜，好久才缓过劲来。

学电影是个小众选择，但对于这个跟着爸爸玩摄影的孩子，并不算意外。

她很早就意识到自己喜欢和画面打交道。有多早？小学一年级，带着家里的相机加入了学校的摄影社团。一到节假日，就跟着爸爸出门，拍遍了杭州。他们会起个大早去西湖守第一缕阳光，会用无人机航拍杨公堤秋色，会在下雪天全家上径山，架起几个机位给妹妹拍雪景。把兴趣过成了每一个日常。

不过，长大了想做什么？和许多孩子一样，直到进了高中，她脑海里也只是模糊的方向。“我想学艺术相关的，但又不是纯艺术技法型，最好和理工科有交叉。”“我是一个画面型的人，看到什么脑海里都是画面。”

当她把这些感受和成长经历讲给未来规划老师孙毅南，孙老师与她一起讨论分析，建议她先试试两条路：建筑和电影。

建筑很快去试了，不通。云谷学校社团里，鲁班社老师是学建筑的。她跟着蹲在地上拿硬纸板搭了一学期的模型，又去建筑行业了解从业感受，不是兴趣所在。

但电影是在一个瞬间就爱上了。那是高一的社团展演。临近放学的下午，观众是全年级40多位同学，她的社团抽到最后上场。当时地摊经济火热，他们走街串巷三个月，拍了一部讲述小摊主生活的短片。昏暗的教室里，她甚至担心观众会睡着，没想到大家看得起劲。一个留白的瞬间，她在配乐里讲述着拍摄感悟，教室里突然响起了掌声。那是她第一次感觉到，“我的想法可以通过电影方式去实现！”

高一暑假，根据第一年专业探寻，她和老师一起制定了暑期计划。几个部门的老师商量着帮她联系，去了北京一家纪录片工作室，进到行业里去感受。

“虽然只有短短一周，但我开始真正和这个行业里的人有了交流。看到这么多学各种专业的人，最后还是回到这个行业，因为他们有想表达的东西，挺受鼓舞。”

学电影的路上有时会陷入自我怀疑，因为电影的价值不像有的行业容易被量化。有个台湾导演想来借学校场地拍戏，也被学校邀请来做分享。“每次听到电影人访谈又会坚定，觉得这才是人类文明之光啊！是有点意义的。”

“让孩子找到一生的热爱，你就给了他最大的幸福感”

截至目前，云谷高中首届45名毕业生，累计拿到155份offer，包括康奈尔、纽约大学等名校，其中既有计算机、数学、商科等传统热门方向，也涵盖了电影、戏剧、插画等倾注孩子兴趣与热爱的专业。

一份录取通知背后是命运的偶然与必然，也包含许多的用心与认真。就拿选专业这件事来说，“专业探寻”在云谷有整整一个学期的课程。从六大学科领域的数十个专业里，根据学生的专业选择情况，帮助学生了解专业、体察行业。云谷的每位学生从高中入学就有一位“未来规划老师”，三年追踪伴随成长，日常时时交流。

学生们说，云谷是真正的“了解学生一路是怎么走来”“对孩子天马行空的想法落到现实中可探索的方向”“不是帮你选择，是教你去探索”。理解自己的兴趣并转换为目标、做出符合价值观的决策并行动，就包含在云谷素养教育设立的7大领域、27个素养中。

“希望学校和家长一起，让孩子找到自己一生的热爱，你就给了他最大的幸福感。找到兴趣就找到了天赋所在，有热爱、有好奇心，孩子自己就会去学去探索。”马云在一次云谷家长课上说。

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